音乐学院课程思政教学设计

系别

音乐学院

授 课 班 级

音乐学专业（本科）

音乐表演专业（本科）

主 讲 教 师

赵静

职 称

讲师

使 用 教 材

艺术学概论

章节名称

第二章   艺术的功能【认识功能、教育功能】

课程名称

艺术概论

教学对象

音乐学专业、音乐表演专业（本科三年级）

课时数

　2

授课教师

赵静　

一、教学前期分析

（一）教学内容分析

本节课介绍艺术的主要社会功能：认识功能。

（二）学习者认知分析

本课程授课对象是音乐学院本科三年级的学生，

优点：1.思维活跃，理解能力强。2.专业技能与综合素养较高。

不足：1.上课注意力集中时间短。2.对理论学习不感兴趣。

策略：1.多创设贴近生活的问题情境。2.强调个人荣誉感。3发挥团队合作优势。

二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）

（一）知识与技能

理解艺术对社会产生的作用，掌握艺术各种功能的特征及相互之间的内在联系。

（二）过程与方法

本节课教学过程中采用翻转教学，学生以小组为单位举例分析艺术的作用，讨论审美在各种艺术功能中发挥的作用。

   （三） 情感、态度与价值观

通过本节课关于艺术功用的分析，帮助同学们了解艺术对人们社会生活的影响。通过翻转教学提高同学的资料搜集能力、语言表达能力、逻辑推理等综合能力，增加学生的学业挑战度。

三、课程思政教学目标

（一）具有良好的思想道德修养和职业道德。热爱祖国，爱岗敬业 ，具有强烈的社会责任感和团结互助、乐于奉献的精神。

（二）在教育情怀方面，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观，具有人文底蕴和科学精神。

（三）能够在教学中扩大学生审美视野，培养学生高尚的情操和健全的人格。在学习感知艺术的过程中，了解我国艺术历史文化，传承我国优秀的艺术作品，在情感内化的基础上使人格得以提升，在其成长的过程中将终身受用。

（四）践行社会主义核心价值观，具有良好的思想品德和社会责任感。

四、教学重、难点及解决措施

教学重点：认识功能与教育功能的概念、特点。

教学难点：审美在艺术功能中发挥的作用。

解决措施：

翻转教学、思维导图、分组任务、话题讨论、直播

五、思政教学设计

（一）艺术的审美认知作用，鉴赏分析绘画《清明上河图》、文学《论语》、《红楼梦》等艺术作品，通过艺术鉴赏活动，可以更加深刻地认识自然、认识社会、认识历史、认识人生。

（二）艺术的审美教育作用，感受音乐《芦花》、《保卫黄河》、《国家》、文学《离骚》、《春望》等作品在家国情怀与责任担当方面的影响。

六、教学环境及资源准备

（一）教学环境：

智慧教室（多媒体展台1、笔记本1、音响2、话筒2、投影6、活动桌椅30）

（二）教学资源准备：

慕课视频、教学大纲、教案、教学设计、课件、相关图片资料及作品视频资料

七、教学内容

（一）艺术的作用与功能（多种社会功能等）（理解，核心）

（二）艺术较重要的几种社会功能（审美认识功能、审美教育功能）（运用，核心）

八、教学过程

教学环节

教学内容

所用时间

教师活动

学生活动

媒体应用

温故知新

艺术的主要功能

5分钟

选人、抢答

抢答

超星

学习通

导入

艺术有什么作用？

10分钟

引导

讨论/回答

PPT课件

体验学习

认识功能

教育功能

40分钟（每人2分钟）

引导

创设情境

翻转教学

小组汇报

资料/ PPT课件

联系实际

艺术认识功能、教育功能对社会的影响

审美是艺术各种功能的核心

15分钟

知识点梳理

引导问题研讨与解答

小组讨论

资料/ PPT课件

拓展学习

举例说明体现认识功能、艺术教育功能的艺术作品

15分钟

引导

抢答/知识整合

图片/视频

归纳总结

艺术的认识功能、教育功能的概念、特点

15分钟

知识点汇总

小组绘制

思维导图

白板练习/直播

九、教学流程

十、教学评价

（一）课堂学习效果论坛讨论：

在泛雅平台中，老师根据本课内容设计翻转教学、小组讨论、思维导图等环节，同学根据课前准备情况举例分析重点、难点问题。师生互动、生生互助的教学方式，扩展了知识点的延伸度。无形中培养了学生综合思考问题与分析问题的能力，从而大大提高了课堂教学效果。

（二）学生课堂表现评价：

相对于传统教学，同学们从发言情况、讨论情况、讲述情况都有了极大的改进，逐渐逐渐养成了善于思考的良好学习风气。

十一、教学反思

运用翻转教学后明显感觉课堂的教学效果得到了显著提高，同学们能都主动融入课堂活动中，随着话题讨论的有效开展，课前知识点的查找与课上知识点的梳理实现了有机统一。

学生在翻转课堂中，音乐学班各小组资料查找详实，重、难点知识得到了有效解决。音乐表演班学生课堂互动效果较好。