课程名称

中国经典民歌模唱

课时数

2

授课章节

第二章华中地区民歌

河南、湖南、湖北民歌

授课教师

         王艳梅

授课对象

音乐表演、音乐学

（本科二年级）

使用教材

中国经典民歌模唱

二、学情分析

学生知识

经验分析

掌握基础理论与专业技能，

缺乏艺术实践经验能力

学生学习

能力分析

课前基础理论学习能力较强

课后舞台实践能力有待提升与挖掘

学生思想

状况分析

舞台表演欲强，学习积极性高

团队协作互助学习

部分学生缺乏自信

三、 教学内容

课堂教

学目标

知识目标：本节课主要的教学内容华中地区民歌包括河南民歌、湖南民歌、湖北民歌，了解河南民歌、湖南民歌、湖北民歌产生背景与分布地区，掌握不同省份民歌音乐风格特点以及演唱特色。  重点学习使用方言熟练模唱具有代表性的华中地区民歌：河南民歌《买扁食》、湖南民歌《马桑树儿搭灯台》、湖北民歌《龙船调》、以独唱、对唱等舞台表现形式进行节目排练。

能力目标：

 翻转课堂：学生以学习小组分工:内容整理-资料收集-课件制作-课堂讲解,完成理论知识的学习。提升学生学习能力。

舞台式教学：通过民歌演唱，课堂指导舞台实践表演（独唱或对唱）。《叫卖调》、《买扁食》、《龙船调》、《马桑树下搭灯台》 提升学生舞台表演能力。

 范例式教学：教师以主题晚会《永远的长征》讲解文艺晚会的形式与策划，拓展学生舞台实践的知识面，了解与学习舞台的运作与管理。提升学生舞台综合能力。

价值目标：

通过学习本节课，学生了解华中地区民歌的异同，在掌握知识的基础上激发学生对河南民歌、湖南民歌、湖北民歌的演唱特点、语言特色、音乐风格的探知力与学习兴趣，以本土民歌如：《买扁食》、《八月桂花遍地开》、创作民歌《豫东夯歌》等进行家乡人土风情、民间文化的传播，激发学生爱家乡、爱生活的情怀，塑造学生家乡好的观念。，刺激学生潜的舞台表演欲，促使学生主动了解民歌的演唱特点与舞台表演形式，提升学生艺术审美的同时，潜移默化的引导学生热爱土生土长的民族音乐文化，热爱生我养我的家乡。

教学知识点

本节课主要的教学内容华中地区民歌包括河南民歌、湖南民歌、湖北民歌，了解河南民歌、湖南民歌、湖北民歌产生背景与分布地区，掌握不同省份民歌音乐风格特点以及演唱特色。  重点学习使用方言熟练模唱具有代表性的华中地区民歌：河南民歌《买扁食》、湖南民歌《马桑树儿搭灯台》、湖北民歌《龙船调》、以独唱、对唱等舞台表现形式进行节目排练。

思政资源

（一）、思想政治教育素材：1、各地民歌如：河南民歌《买扁食》、湖南民歌《洗菜心》湖北民歌《龙船调》最能代表劳动人民的生活状态、思想情感、精神追求，学习中国传统民歌，建立最基础的音乐文化自信。2、各地红色经典民歌如河南民歌《八月桂花遍地开》，萃取红色音乐文化，扎实红色音乐教育。

（二）、思想政治教育元素：通过学习本节课，学生了解华中地区民歌的异同，在掌握知识的基础上激发学生对河南民歌、湖南民歌、湖北民歌的演唱特点、语言特色、音乐风格的探知力与学习兴趣，以本土民歌如：《买扁食》、《洗菜心》、创作民歌《豫东夯歌》等进行家乡人土风情、民间文化的传播，激发学生爱家乡、爱生活的情怀，承担民族音乐文化传播的职业责任和社会担当。红色经典民歌《八月桂花遍地开》、让学生以不同舞台表现形式唱出红色情感，舞出红色记忆，演出红色故事，种下一颗爱国赤子之心，用做质朴最纯粹的中国民族音乐滋养学生的家国情怀。

四、教学方法与手段

教学方法

翻转教学、视频欣赏、教师讲授、实践训练

教学手段

课前：观看音乐视频以及学习理论资料

课中：唱经典民歌、练舞台表演形式

课后：练舞台表演形式、自主编创节目

五、教学过程设计

教学内容与教学过程

专业知识与思政的融合

课堂考勤：

以学习小组为考勤单位，汇报出勤情况

翻转课堂：

课前通过超星学习通建立资源共享学习平台，“学”理论资料，“听”经典民歌，“看”音乐视频，“比”学生排练微视频四步学习引导法，进行小组协作、知识资料整理，完成课前自主学习。课中以学生翻转课堂“讲”河南、湖南、湖北民歌理论知识。

教师补充：

华中民歌涵盖省份的民歌：河南、湖南、湖北民歌的风格与特点（学生分组讲解河南、湖南、湖北民歌风格与特点）

学生互评：

针对学生讲课的教学内容整理、知识层次布局、语言表达及教态，学生互“评”，将课堂教给学生，让学生真正成为课堂的主角。

实践汇课：

课前教学任务与分配河南民歌,《买扁食》《八月桂花遍地开》、湖南《洗菜心》、湖北《龙船调》代表性民歌的舞台实践汇课，“训”练舞台身、行、表等表演实训，阶段性实践表“演”汇课。

现场模唱：

河南、湖南、湖北民歌代表作品（学习不同舞台表演形式）独唱、对唱等

知识拓展：

采用范例式教学：教师以主题晚会、专题晚会、音乐会、综艺晚会等讲解文艺晚会的形式与策划，拓展学生舞台实践的知识面，为舞台实践做理论知识的教学讲解与传授，了解与学习舞台的运作与管理。

课后作业：

1、课下学习演唱河南、湖北、湖南民歌歌曲

2、学生设计撰写以“最美中国”为主题文艺晚会的策案

3、课下学唱河南民歌《买扁食》、《八月桂花遍地开》湖南民歌《马桑树下打灯台》、湖北民歌《龙船调》等代表性民歌

课堂总结：

总结本节课知识点，了解中国民歌，喜爱中国民歌，传播中国传统音乐文化，树立文化自信。

通过学习本节课，学生了解华中地区民歌的异同，在掌握知识的基础上激发学生对民歌的演唱特点、语言特色、音乐风格的探知力与学习兴趣，以本土民歌进行家乡人土风情，唱家乡的歌，爱家乡的人，成为家乡的音乐人，承担民族音乐文化的传播的职业担当和社会责任。

同时，学习红色经典民歌《八月桂花遍地开》让学生以不同舞台表现形式唱出红色情感，舞出红色记忆，演出红色故事，种下一颗爱国赤子之心，用做质朴最纯粹的中国民族音乐滋养学生的家国情怀。

课后作业

课后作业：

1、课下学习演唱河南、湖北、湖南民歌歌曲

2、学生设计撰写以“最美中国”为主题文艺晚会的策案

3、课下学唱河南民歌《买扁食》、《八月桂花遍地开》湖南民歌《马桑树下打灯台》、湖北民歌《龙船调》等代表性民歌