音乐学院理论教研室“课程思政”专题研讨会议

课程思政教学研究中心

音乐学院理论教研室“课程思政”专题研讨会议

2024年10月25日上午10:00，音乐学院理论教研室全体教师在艺术楼205办公室召开音乐学院理论教研室“课堂质量提升”总结会，教研室主任华磊主持了会议。

课堂质量提升内容如下：

1.课程教学大纲。基于“学生中心、成果导向、持续改进”OBE理念，体现人才培养方案中的培养目标达成，课程教学大纲与课程目标需支撑毕业要求。

2.教学内容与教学设计。立德树人，弘扬社会主义核心价值观；内容充实丰富，理论联系实际，把学科前沿的新思想、新成果引入课堂教学；讲授内容与课程思政元素有机融合；课程教学设计科学合理，认真执行教学计划，与教学进度相符。

3.教学方法。按照学生中心、教师主导，课前、课中、课后一体化的要求，充分体现以学生能力培养为中心，通过研讨式教学、混合式教学、翻转课堂等课堂模式，注重开展启发式、参与式、讨论式等教学，形成适合于课程、任课教师和听课学生特点的有特色的教学方法；合理利用信息技术辅助教学，形式丰富。

4.教学态度。仪表得体，举止大方；治学严谨，备课认真；上课提前到岗，用普通话教学；讲课有热情，有感染力。

5.教学基本功。内容娴熟，阐述精练，条理清晰，观点明确；板书工整、布局合理；多媒体课件结构完整、规范，图文并茂，应用效果好；能用语言、手势、表情调动学生听课兴趣和情绪，课堂气氛活跃，秩序井然。

6.课堂教学秩序。严格课堂教学过程管理，加强师生互动，提高学生课堂的前排就坐率、参与率、抬头率、点头率。严肃课堂纪律，杜绝课堂不文明行为。

7.教学资料。教学进度表、教学大纲、教材、教案、课程表、学生名册等资料齐全，相关内容填写准确、科学、规范。

华磊主任进一步强调了“课程质量提升”与“课程思政”的本质是立德树人，要树立协同育人的教育理念，建立立体多元的课程结构，最终达到“传道授业解惑”与“育人育才”的有机统一。

音乐学院理论教研室

                                         2024年10月25日

(撰稿人：华磊  一审：蒋修辉  二审：张媛  三审：彭分田  来源：音乐学院)